Análisis: Ranking Carreras Ue`s: Rentabilidad y empleabilidad

RANKING DE 97 CARRERAS UNIVERSITARIAS SEGÚN RENTABILIDAD Y EMPLEABILIDAD

(Fuente: El Mercurio, sábado 16 de julio de 2011, B4, Economía y Negocios).

FACTORES QUE PESAN AL ELEGIR LA CARRERA

La directora de Orientación del Preuniversitario Pedro de Valdivia, Beatriz Rivera. Dice que los estudiantes del sector oriente de Santiago, en general de mayores, recursos, suelen optar por carreras tradicionales de alta rentabilidad, como medicina o Ingeniería Civil. Los postulantes de menores ingresos, en cambio, priorizan las carreras de menor costo, pues les resulta difícil pagar los aranceles de las otras. Por eso suelen escoger las pedagogías (que ahora están teniendo mucha demanda), las de salud (excepto medicina) y las ingenierías en ejecución.

RENTABILIDAD – TASA INTERNA DE RETORNO (%)

(asumiendo peak de ingresos a los 50 años).

  • 29,7%: Ingeniería Comercial
  • 27,2%: Contador auditor
  • 25,5%: Ingeniería Civil
  • 25,2%: Enfermería
  • 25,1%: Ing. Civil Industrial
  • 21,9%: Medicina
  • 21,2%: Construcción Civil
  • 20,9%: Derecho
  • 19,9%: Pedag Educ. Básica
  • 19,9%: Odontología
  • 19,1%: Agronomía
  • 18,4%: Periodismo
  • 17,3%: Psicología
  • 15,9%: Arquitectura

EMPLEABILIDAD

Las carreras con mayor empleabilidad inmediata tras el egreso son las Ingenierías.

Las especialidades vinculadas con la Ingeniería y las Ciencias Biológicas tienen alta porcentajes de empleabilidad al promediar el primer y segundo año de egreso de los estudiantes universitarios titulados en 2007 y 2008, de acuerdo con las cifras del Ministerio de Educación publicadas en futurolaboral.cl

Empleabilidad perfecta:

Contador Auditor (UCSH), Enfermería (Uan, UCh, Ufro, Uta, Ubb), Ingeniería Civil (UTfsm), Ing. Comp. E I nf., (Utem), Odontología (UTalca)

Empleabilidad baja:

Agronomía (Udla), Periodismo (Uab), Trabajo Social y Med. Veterinaria (Ust), Publicidad (UChile, Udla), Ped. Educ. Parvulos (Udla, UTa), Med. Veter. (Udla), Ped. Ed. Basica (UAco).

MAYORES INGRESOS ANUALES PROMEDIO (MM$/año)

CARRERA Ingreso Anual Promedio (MM$) Empleabilidad (%)

(1)

Rentabilidad (%)

(2)

1.Ing, Civil en Minas 30,2 99,5 13,3
2.Geología 26,8 96,0 9,98
3.Ing, Civil Metalúrgica 22,8 96,0 8,62
4.Medicina 18,0 94,0 6,02
5.Ing, Civil Mecánica 17,2 96,0 6,49
6.Ing, Civil Eléctrica 16,7 97,5 6,73
7.Ing, Civil Industrial 16,7 94,5 6,87
8.Ing, Civil 16,5 92,0 6,27
9.Ing, en Minas y Metalurgia 16,1 96,0 8,62
10.Ing, Civil Química 15,2 93,0 5,44
11.Ing, en Adm, Industrial 14,7 94,0 9,49
12.Ing, Civil en Obras Civiles 14,1 95,5 5,18
13.Ing, Civil Electrónica 14,1 92,5 5,66
14.Ing. Industrial 14,1 90,5 8,40
15.Ing. Civil en Comp e Inf, 13,7 94,5 5,69
16.Ing. Comercial 13,7 91,5 6,15
17.Derecho 13,7 83,5 5,98

Notas:

1: Porcentaje promedio 1er y 2º año de egreso.

2: Nº de veces que la inversión se recupera tras estudiar el 1er. y 2º año de egreso.

MENORES INGRESOS ANUALES PROMEDIO (MM$/año) y MENORES RENTABILIDADES

  1. Publicidad
  2. Biología
  3. Medicina Veterinaria
  4. Ped. En Artes y Musica
  5. Periodismo
  6. Quimica, Lic.
  7. Ped. ED. Párvulos
  8. Filosofía
  9. Traducción e Int.
  10. Adm. Turis. y Hotel.
  11. Diseño
  12. Diseño Gráfico
  13. Diseño Industrial
  14. Comunic. Audiv. / Multimed.
  15. Actuación y Teatro

Mayores detalles

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= > EL Mercurio:

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OCPE: Observatorio Chileno de Políticas Educativas

Políticas de Educación Superior

(Fuente: OCPE: Observatorio Chileno de Políticas Educativas)

==> Selección de documentos sobre políticas de educación (==> LINK )

  1. Borrador Informe Final .. Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación.
  2. Educación Superior, la historia que no nos quieren contar . Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile
  3. Nuevo Trato con el Estado: Hacia una Política para las Universidades Estatales .Víctor Pérez Vera, Rector Universidad de Chile.
  4. En Europa: estar en el ranking : Empresas académicas .Christophe Charle. Universidad parís i-pantheon-sorbonne, Institut Universitaire de France.
  5. Universidades en Crisis .Margarita Iglesias Saldaña historiadora, directora de relaciones internacionales.
  6. Comunicado N° 8: Sobre Informe Avance Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior
  7. Observatorio Chileno de Políticas Educativas
  8. La Educación Superior en Chile .OCDE y el Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo
  9. La Universidad de Chile y el Estado: Hacia un nuevo trato .Víctor L. Pérez Vera, Rector Universidad de Chile
  10. Documento base para el Encuentro Universitario .Senado Universitario, Universidad de Chile
  11. Tesis sobre la Universidad y el movimiento estudiantil .Sevilla Alonso, Carlos
  12. Documento de Síntesis – Plataforma Transformadora.Plataforma Transformadora de Estudiantes Encuentro Universitario
  13. Documento preparativo de IA para el Encuentro Universitario
  14. Informe de Avance . Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior
  15. Presentación Comisión FACSO: “Marco institucional para la educación superior: rol de las universidades públicas y de la Universidad de Chile” . Rodrigo Cornejo, OPECH

==> Selección de documentos sobre Derechos de Conocimiento y Aplicación Curricular (==> LINK )

  1. Equidad De Género y Reformas Educativas. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO- Buenos Aires, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos IESCO-
  2. El indispensable fortalecimiento de las ciencias sociales y las humanidades . Huneeus, Carlos
  3. Tuning Universidades Chilenas. Competencias específicas. Laka, Jon Paul y Narvaiza, José Luis
  4. Procesos Educativos en la Enseñanza Universitaria . Martínez Salvá, Francisco
  5. Universidad, producción de conocimiento y formación en América Latina . Quintar, Estela
  6. Bases para una Política de Estado en Ciencia, Tecnología e Innovación . Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo y Comisión de Desarrollo Científico y Tecnológico del Encuentro Universitario.

==> Selección de documentos sobre Políticas de Financiamiento (==> LINK )

  1. Los Nuevos Poveedores Externos de Educación Superior en Chile. González, Luis Eduardo
  2. ¿Existe Relación entre Desempeño Académico y Pago del Crédito Universitario? Olivari Narea, Jocelyn
  3. El Desalojo de la Universidad Pública . Marcos Kremerman, Investigador OPECH
  4. Financiamiento de la Educación Superior de Chile . Marcos Kremerman, Investigador OPECH

==> Selección de documentos sobre Política de Acceso y Retención (==> LINK )

  1. Estudio Sobre Causas de la Deserción Universitaria . Centro de Microdatos
  2. Desigualdad en el Acceso a La Educación Superior en Chile . Gajardo Ibáñez, Luis
  3. Desigualdad e inclusión en la educación superior . Sverdlick, Ingrid, Ferrari, Paola y Jaimovich, Analía
  4. Exclusión educacional: ¿Una forma de control político? . Viacava, Jos
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Análisis: Descenso en actividad del mundo.

Descenso en actividad del mundo: ¿pausa o final de la reactivación?

Fuente: La Tercera, 11 Jun 2011, Negocios.

Si bien todavía se estima que el mundo crecerá en 2012 más que este año, existen temores de desaceleración asociados al desempeño de EEUU, el alto precio del petróleo y la decisión de China de enfriar su economía.

1. Estados Unidos:Riesgo de insolvencia fiscal

2. China, el motor global:Menor crecimiento se extendería hasta 2012
3.Europa, principal riesgo: Quiebre o no Grecia, queda la periferia.
4. Japón: Los efectos del desastre.

5. Asia: Solidez, pese a China y Japón

6. A. Latina: Menor ritmo por Brasil

==> Documento en Pdf

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Análisis: Radiografia Ed. Superior (CAE, Estadísticas)

Análisis: Radiografia Ed. Superior (CAE, Estadísticas)

1. Tres (3) Instituciones agrupan el 40% de los Beneficiarios del Crédito con Aval del estado (Fuente: LA Tercera, 09 Julio de 2011)

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2. Radiografía a la Educ. Superior de Chile ( Fuente: La Tercera, 11 de Julio de 2011, Suplemento Negocios)

==> Documento

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Análisis: ¿Cómo se invierten en Chile los recursos públicos en educación superior?

Fuente: Expansiva – 2010: ¿Cómo se invierten en Chile los recursos públicos en educación superior?. Lorena Flores, Tania Hernández, Jorge Rodríguez y Daniela Sugg.

En este artículo se realiza un diagnóstico de la inversión pública en educación superior en Chile en nivel de pregrado, desde 2006 al presente. Se describen los instrumentos de financiamiento existentes, tanto para las instituciones como para los alumnos de educación superior.

Documento en pdf ==> LINK

Sitio Web expansiva: http://www.expansiva.cl/

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Educación Superior: Artículos

1.artículo sobre Universidades Públicas,del día 27 de mayo de 2011, publicado en le blog de “El Mostrador·, del Sr. Manuel Riesco, economista y Ex coordinador del programa económico de Jorge Arrate.

==> LINK

2. Presentación efectuada por AEQualis – Foro de Educación Superior, ·Sistema de educación superior: Una mirada desde las instituciones y sus  características·, de los autores: Rodrigo Torres y María Elisa Zenten.

==> LINK

3. ”Informe Final del Proyecto Tuning América Latina: Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina”

==> LINK

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Análisis: Resultados del Ránking MBA de las escuelas globales 2011

Los resultados del Ránking MBA de las escuelas globales 2011

Harvard, London Business School y Wharton van al podio de este ránking que mide la calidad de las principales escuelas de negocios del mundo, empleando una metodología que hace foco en el prestigio de estas B-Schools en América Latina y su oferta particular para los latinoamericanos. Lea aquí el artículo que explica el ránking y acá la metodología.

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Análisis: Encuesta Especial MBA: El ejecutivo intelectua

Encuesta Especial MBA: El ejecutivo intelectual

Los hombres y mujeres de negocios ya no bailan sólo al ritmo de la caja registradora, como antaño, cuando la principal preocupación era ganar dinero. De manera creciente los ejecutivos de la región tienen mayor curiosidad y pasión por el conocimiento del management. Algo gratuito, pero que hace mejor el mundo de los negocios.

Autor: AméricaEconomía Intelligence

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Mayor información en: http://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/encuesta-especial-mba-el-ejecutivo-intelectual

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Otros artículos relacionados:

Posgrados 2010: ¿qué ofrecieron las escuelas de negocios?

Con programas tradicionales, pero también con nuevas apuestas, las universidades de América Latina prepararonuna amplia gama de alternativas para quienes deseeaban profundizar sus conocimientos durante es año.

==> http://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/posgrados-2010-que-ofrecen-las-escuelas-de-negocios


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Análisis: Las Universidades, el sector, gestión, el futuro

En el conocimiento y estado del Sector Educacional chileno,  resulta interesante conocer los planteamientos efectuados por importantes personalidades vinculadas al sector educacional. De los encuentros y publicaciones efectuadas recientemente, cabe hacer notar los siguientes:

1.  Encuentro organizado por el CUECH, CPU (Corporación de Promoción Un iversitaria) y USACH (Universidad de Santiago de Chile)

El día 21 de octubre de 2010 se efectuó en el Salón de Honor de la Universidad de Santiago de Chile el encuentro sobre “El Futuro de las Universidades Estatales en Chile”. El evento fue organizado por la Corporación de Promoción Universitaria (CPU) y la Universidad de Santiago de Chile (USACH) y contó con el patrocinio del Consorcio de Universidades del Estado de Chile. Su propósito fue analizar la situación de las Universidades Estatales en el contexto de la evolución del Sistema Universitario Chileno de las últimas décadas y conocer propuestas para una política pública del sector.

Participaron más de 120 académicos y representantes de instituciones del Sistema de Educación Superior y del Ministerio de Educación.

Antecedentes y ponencias: ==> link

2. Revista Estudios Sociales “El Futuro de la Educación Superior en Chile”, No 118, Sept. 2010

Este número de la Revista Estudios Sociales “El Futuro de la Educación Superior en Chile” reúne un conjunto de actores y analistas de alto nivel. Prácticamente, todos ellos han tenido posiciones relevantes en el sistema universitario (y político) chileno desarrollando no sólo hipótesis y propuestas técnicas sino también prácticas en escenarios nacionales e internacionales. Esta mezcla de experiencias y pensamiento creativo hace de este número un documento de superior valor, pues combina un conocimiento cabal de la educación superior chilena, y de otros países, con supuestos económicos, políticos y de gestión, indispensables para distinguir el futuro deseable del factible.

Dado que, por otra parte, resulta imposible avizorar un futuro plausible, sin considerar el pasado y la situación actual de cualquier sistema o emprendimiento, el contenido de la Revista presenta una rica y detallada información actual sobre la situación de la educación superior en Chile, a partir de la cual cada uno de los autores es capaz de indicar falencias presentes que, desde su punto de vista, debieran ser corregidas. Se  exponen propuestas de políticas públicas e institucionales, que puedan superar las dificultades identificadas y mejorar la calidad, equidad y transparencia del quehacer de la educación superior chilena.

Fuente: CPU (http://www.cpu.cl)

Antecedentes y artículos : ==> link

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PNUD: Informe regional sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe 2010

El viernes 23 de julio a las 9 am. Hora de Costa Rica, el PNUD presentó oficialmente el primer informe sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe 2010 que lleva por título Actuar sobre el futuro: Romper la transmisión intergeneracional de la desigualdad. El informe repasa las causas de la desigualdad histórica en la región y propone políticas concretas y eficaces para romper este círculo vicioso. El informe constituye un llamado a actuar, hoy, sobre el futuro.

El Informe regional sobre desarrollo humano para América Latina y el Caribe 2010 propone una nueva forma de entender y abordar el estado actual de la desigualdad en desarrollo humano en los países de América Latina y el Caribe. El estudio se estructura en seis capítulos que profundizan en los factores que explican la persistencia de la desigualdad.

Fuente:  IESALC – UNESCO

( Este Informe cuenta con el auspicio de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) como parte de la iniciativa “Ampliando el espacio de políticas para el Desarrollo Humano en América Latina y el Caribe”)

Tabla de Contenido y Resumen:

  • PRÓLOGO. Para el PNUD, la igualdad importa en el espacio de las libertades efectivas; es decir en términos de la ampliación para todos de las opciones de vida realmente disponibles para que puedan elegir con autonomía. Importan las oportunidades y el acceso a bienes y servicios, pero también el proceso mediante el cual los individuos son sujetos activos de su propio desarrollo, incidiendo responsablemente sobre sus vidas y su entorno inmediato…Heraldo Muñoz, Subsecretario General de las Naciones Unidas, Administrador Auxiliar y Director Regional para América Latina y el Caribe del PNUD.
  • EL CAPÍTULO 1 sienta las bases conceptuales y el enfoque sobre el que giran los argumentos y propuestas del informe. Este capítulo enfatiza las dos contribuciones del enfoque de desarrollo humano a la discusión de la política pública: la multidimensionalidad como aspecto indispensable para entender el bienestar de las personas, y la relevancia de los procesos por los cuales se accede a la consecución de los objetivos individuales y colectivos
  • EL CAPÍTULO 2 analiza los principales indicadores (ingreso, salud, educación) usados para estimar la desigualdad y mostrar su permanencia histórica. Este capítulo introduce también una novedosa medición del Índice de Desarrollo Humano (IDH) que permite calcular la relevancia que una sociedad determinada otorga a la desigualdad.
  • EL CAPÍTULO 3 se centra en entender cuales son los mecanismos objetivos de transmisión de logros socioeconómicos, tales como salud, educación e ingreso, a nivel del hogar. Propone un enfoque que identifica cuáles son las restricciones que realmente están impidiendo mejoras en el bienestar de las personas.
  • EL CAPÍTULO 4 propone una forma de analizar la importancia de factores como las aspiraciones y percepciones que se tiene en los hogares aún siendo importantes para la transmisión de logros socioeconómicos entre generaciones pasan sin ser analizados, al ser de más difícil observación en general.
  • EL CAPÍTULO 5 muestra cómo una serie de factores sistémicos, como la baja calidad de la representación política, la debilidad institucional, la escasa participación ciudadana, o la corrupción y la captura del Estado, propician que la dinámica política refuerce, en vez de compensar, la reproducción de la desigualdad.
  • EL CAPÍTULO 6 cierra el círculo desarrollando una propuesta de política pública, basada en los principios de alcance, profundidad y apropiación, para reducir la persistente desigualdad que, de generación en generación, se transmite en América Latina y el Caribe.
  • Bibliografía
  • Notas técnicas
  • Anexos

==>  Acceso en pdf a todo el documento o a los capítulos

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