Educacion. Propuestas Educacion 2020

By Dirección General de Planificación | Published 24 August 2011

Educación 2020, presentó los siguientes documentos:

1. PROPUESTA EDUCACIÓN 2020: Nueva Institucionalidad y financiamiento de la educación escolar. 16 de Agosto 2011.

Esta es una propuesta de Institucionalidad y Financiamiento de la Educación Escolar “Para un camino a una educación de calidad con equidad para Chile”. En este documento se detallan las materias que, a juicio de Educación 2020, deben ser abordadas para una discusión seria y completa sobre cómo mejorar la calidad y equidad de la educación, fin último de las demandas sociales.

La publicación fue entregada a las autoridades en educación del país, a parlamentarios, dirigentes de la CONFECH y expertos, a modo de aporte para caminar hacia la educación que Chile necesita.

Este Documento se compone de los siguientes tópicos:

Resumen ejecutivo de las propuestas de educación 2020 para una nueva Institucionalidad de la educación

Para un camino a una educación de calidad con equidad para chile

    • Introducción
    • ¿qué sistema educativo deseamos para chile?
    • Diagnóstico de la institucionalidad de la educación
    • Diagnóstico de la educación pública
    • Diagnóstico del sector particular subvencionado
    • Antecedentes sobre propuestas previas para una nueva institucionalidad
    • Propuestas en la cual los alcaldes continúan siendo los responsables
    • En primera instancia de la educación pública
    • Propuesta del colegio de profesores

Propuestas de educación 2020

  • Propuestas sobre educación pública
      • Propuesta de educación 2020 para la primera pregunta: nueva Estructura y financiamiento:
      • Propuesta de educación 2020 para la segunda pregunta: responsable directo de la educación pública
      • Propuestas sobre la educación particular subvencionada
      • Propuesta para cambiar la estructura de financiamiento

Bibliografía

==> Documento en pdf = Link

2. Educación. La crisis emblemática de la transición chilena. Propuesta de vías de solución

Presentación realizada la semana pasada por el equipo de Política Educativa de Educación 2020 en la Comisión de Educación del Senado, en que se expuso la posición de Educación de 2020 frente a las demandas de los estudiantes y la propuesta del Gobierno.

==> Documento en pdf = Link

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Empresas: Reputación Corporativa 2011

By Dirección General de Planificación | Published 14 August 2011

Empresas

Fuente: La Tercera, 14-Ag.2011, Negocios Pags. 11-12.

Consumidores más exigentes marcan tendencia en Ranking de Reputación Corporativa 2011

Por décimo año consecutivo, Hill & Knowlton Captiva y La Tercera, junto a Collect GFK, realizan este estudio, que mide a percepción de los consumidores en Chile. Adidas, seguida de Sodimac, lideró el ranking 2011.Nestlé, en tercer lugar, fue elegida la “mejor de las mejores” en una década.

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Economia: El rol clave de las Ues Privadas en la oferta de educación superior.

By Dirección General de Planificación | Published 14 August 2011

ECONOMIA

Fuente: La Tercera, 14-Ag.2011, Negocios Pags. 10-11.

El rol clave de las: universidades privadas en la oferta de educación superior.

Un gran número de alumnos, particularmente de menores ingresos, está siendo atendido por las universidades privadas. Ello pone en duda el realismo de la propuesta de eliminar la participación de entidades con fines de lucro del sistema educacional.

==> Artículo en pdf:

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Análisis: Ranking Carreras Ue`s: Rentabilidad y empleabilidad

By Dirección General de Planificación | Published 18 July 2011

RANKING DE 97 CARRERAS UNIVERSITARIAS SEGÚN RENTABILIDAD Y EMPLEABILIDAD

(Fuente: El Mercurio, sábado 16 de julio de 2011, B4, Economía y Negocios).

FACTORES QUE PESAN AL ELEGIR LA CARRERA

La directora de Orientación del Preuniversitario Pedro de Valdivia, Beatriz Rivera. Dice que los estudiantes del sector oriente de Santiago, en general de mayores, recursos, suelen optar por carreras tradicionales de alta rentabilidad, como medicina o Ingeniería Civil. Los postulantes de menores ingresos, en cambio, priorizan las carreras de menor costo, pues les resulta difícil pagar los aranceles de las otras. Por eso suelen escoger las pedagogías (que ahora están teniendo mucha demanda), las de salud (excepto medicina) y las ingenierías en ejecución.

RENTABILIDAD – TASA INTERNA DE RETORNO (%)

(asumiendo peak de ingresos a los 50 años).

  • 29,7%: Ingeniería Comercial
  • 27,2%: Contador auditor
  • 25,5%: Ingeniería Civil
  • 25,2%: Enfermería
  • 25,1%: Ing. Civil Industrial
  • 21,9%: Medicina
  • 21,2%: Construcción Civil
  • 20,9%: Derecho
  • 19,9%: Pedag Educ. Básica
  • 19,9%: Odontología
  • 19,1%: Agronomía
  • 18,4%: Periodismo
  • 17,3%: Psicología
  • 15,9%: Arquitectura

EMPLEABILIDAD

Las carreras con mayor empleabilidad inmediata tras el egreso son las Ingenierías.

Las especialidades vinculadas con la Ingeniería y las Ciencias Biológicas tienen alta porcentajes de empleabilidad al promediar el primer y segundo año de egreso de los estudiantes universitarios titulados en 2007 y 2008, de acuerdo con las cifras del Ministerio de Educación publicadas en futurolaboral.cl

Empleabilidad perfecta:

Contador Auditor (UCSH), Enfermería (Uan, UCh, Ufro, Uta, Ubb), Ingeniería Civil (UTfsm), Ing. Comp. E I nf., (Utem), Odontología (UTalca)

Empleabilidad baja:

Agronomía (Udla), Periodismo (Uab), Trabajo Social y Med. Veterinaria (Ust), Publicidad (UChile, Udla), Ped. Educ. Parvulos (Udla, UTa), Med. Veter. (Udla), Ped. Ed. Basica (UAco).

MAYORES INGRESOS ANUALES PROMEDIO (MM$/año)

CARRERA Ingreso Anual Promedio (MM$) Empleabilidad (%)

(1)

 Rentabilidad (%)

(2)
1.Ing, Civil en Minas 30,2 99,5 13,3
2.Geología 26,8 96,0 9,98
3.Ing, Civil Metalúrgica 22,8 96,0 8,62
4.Medicina 18,0 94,0 6,02
5.Ing, Civil Mecánica 17,2 96,0 6,49
6.Ing, Civil Eléctrica 16,7 97,5 6,73
7.Ing, Civil Industrial 16,7 94,5 6,87
8.Ing, Civil 16,5 92,0 6,27
9.Ing, en Minas y Metalurgia 16,1 96,0 8,62
10.Ing, Civil Química 15,2 93,0 5,44
11.Ing, en Adm, Industrial 14,7 94,0 9,49
12.Ing, Civil en Obras Civiles 14,1 95,5 5,18
13.Ing, Civil Electrónica 14,1 92,5 5,66
14.Ing. Industrial 14,1 90,5 8,40
15.Ing. Civil en Comp e Inf, 13,7 94,5 5,69
16.Ing. Comercial 13,7 91,5 6,15
17.Derecho 13,7 83,5 5,98

Notas:

1: Porcentaje promedio 1er y 2º año de egreso.

2: Nº de veces que la inversión se recupera tras estudiar el 1er. y 2º año de egreso.

MENORES INGRESOS ANUALES PROMEDIO (MM$/año) y MENORES RENTABILIDADES

  1. Publicidad
  2. Biología
  3. Medicina Veterinaria
  4. Ped. En Artes y Musica
  5. Periodismo
  6. Quimica, Lic.
  7. Ped. ED. Párvulos
  8. Filosofía
  9. Traducción e Int.
  10. Adm. Turis. y Hotel.
  11. Diseño
  12. Diseño Gráfico
  13. Diseño Industrial
  14. Comunic. Audiv. / Multimed.
  15. Actuación y Teatro

Mayores detalles

… = > LINK Doc. en Pdf

… = > EL Mercurio:

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OCPE: Observatorio Chileno de Políticas Educativas

By Dirección General de Planificación | Published 16 July 2011

Políticas de Educación Superior

(Fuente: OCPE: Observatorio Chileno de Políticas Educativas)

==> Selección de documentos sobre políticas de educación (==> LINK )

  1. Borrador Informe Final .. Consejo Asesor Presidencial para la Calidad de la Educación.
  2. Educación Superior, la historia que no nos quieren contar . Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile
  3. Nuevo Trato con el Estado: Hacia una Política para las Universidades Estatales .Víctor Pérez Vera, Rector Universidad de Chile.
  4. En Europa: estar en el ranking : Empresas académicas .Christophe Charle. Universidad parís i-pantheon-sorbonne, Institut Universitaire de France.
  5. Universidades en Crisis .Margarita Iglesias Saldaña historiadora, directora de relaciones internacionales.
  6. Comunicado N° 8: Sobre Informe Avance Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior
  7. Observatorio Chileno de Políticas Educativas
  8. La Educación Superior en Chile .OCDE y el Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo
  9. La Universidad de Chile y el Estado: Hacia un nuevo trato .Víctor L. Pérez Vera, Rector Universidad de Chile
  10. Documento base para el Encuentro Universitario .Senado Universitario, Universidad de Chile
  11. Tesis sobre la Universidad y el movimiento estudiantil .Sevilla Alonso, Carlos
  12. Documento de Síntesis – Plataforma Transformadora.Plataforma Transformadora de Estudiantes Encuentro Universitario
  13. Documento preparativo de IA para el Encuentro Universitario
  14. Informe de Avance . Consejo Asesor Presidencial para la Educación Superior
  15. Presentación Comisión FACSO: “Marco institucional para la educación superior: rol de las universidades públicas y de la Universidad de Chile” . Rodrigo Cornejo, OPECH

==> Selección de documentos sobre Derechos de Conocimiento y Aplicación Curricular (==> LINK )

  1. Equidad De Género y Reformas Educativas. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, FLACSO- Buenos Aires, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos IESCO-
  2. El indispensable fortalecimiento de las ciencias sociales y las humanidades . Huneeus, Carlos
  3. Tuning Universidades Chilenas. Competencias específicas. Laka, Jon Paul y Narvaiza, José Luis
  4. Procesos Educativos en la Enseñanza Universitaria . Martínez Salvá, Francisco
  5. Universidad, producción de conocimiento y formación en América Latina . Quintar, Estela
  6. Bases para una Política de Estado en Ciencia, Tecnología e Innovación . Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo y Comisión de Desarrollo Científico y Tecnológico del Encuentro Universitario.

==> Selección de documentos sobre Políticas de Financiamiento (==> LINK )

  1. Los Nuevos Poveedores Externos de Educación Superior en Chile. González, Luis Eduardo
  2. ¿Existe Relación entre Desempeño Académico y Pago del Crédito Universitario? Olivari Narea, Jocelyn
  3. El Desalojo de la Universidad Pública . Marcos Kremerman, Investigador OPECH
  4. Financiamiento de la Educación Superior de Chile . Marcos Kremerman, Investigador OPECH

==> Selección de documentos sobre Política de Acceso y Retención (==> LINK )

  1. Estudio Sobre Causas de la Deserción Universitaria . Centro de Microdatos
  2. Desigualdad en el Acceso a La Educación Superior en Chile . Gajardo Ibáñez, Luis
  3. Desigualdad e inclusión en la educación superior . Sverdlick, Ingrid, Ferrari, Paola y Jaimovich, Analía
  4. Exclusión educacional: ¿Una forma de control político? . Viacava, Jos
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Análisis: Radiografia Ed. Superior (CAE, Estadísticas)

By Dirección General de Planificación | Published 11 July 2011

Análisis: Radiografia Ed. Superior (CAE, Estadísticas)

1. Tres (3) Instituciones agrupan el 40% de los Beneficiarios del Crédito con Aval del estado (Fuente: LA Tercera, 09 Julio de 2011)

==>  Doc. en PDF

2. Radiografía a la Educ. Superior de Chile ( Fuente: La Tercera, 11 de Julio de 2011, Suplemento Negocios)

==> Documento

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Aequalis: Diagnósticos áreas temáticas Educ.Superior

By Dirección General de Planificación | Published 16 June 2011

 

Unidades consultoras entregan diagnósticos de cada una de sus áreas temáticas

Los principales desafíos que hoy presenta la educación superior nacional fueron presentados por las cuatro unidades consultoras de Aequalis, Foro de Educación Superior. Los consultores dieron a conocer el actual escenario de las temáticas de Equidad en el Acceso, Formación y Logros; Aseguramiento de la Calidad; Articulación y Movilidad y Estructura de Títulos y Grados. Junto con ello, adelantaron algunas de las principales propuestas que se entregarán al Estado en octubre próximo.

Los representantes de las cuatro unidades de Aequalis entregaron ayer sus análisis del estado actual de cada una de las temáticas, en miras a proponer políticas públicas e institucionales concretas que mejoren el actual sistema de educación superior. Mónica Silva dio a conocer el estado de la equidad en el acceso a la educación superior, en la formación de los estudiantes y los logros asociados a la empleabilidad, una vez egresados de sus respectivas instituciones. Respecto de la temática de aseguramiento de la calidad en el sistema, María José Lemaitre profundizó en los problemas y desafíos que actualmente existen para el desarrollo de procesos pertinentes. Junto con ello, realizó un análisis del sistema, describiendo el rol de los actores que participan en el aseguramiento de la calidad y el cumplimiento que hacen de tales funciones.

Juan Pablo Prieto analizó el escenario de la articulación y movilidad en educación superior, concluyendo que se trata de una temática necesaria y deseable puesto que contribuye a construir un sistema de ES cohesionado en torno a las necesidades de los estudiantes, de las mismas instituciones y del mercado laboral. Finalmente, José Julio León dio a conocer los desafíos pendientes en cuanto a la estructura de títulos y grados y el marco regulatorio asociado.

En la jornada también se presentaron las dos nuevas unidades de Aequalis que comenzaron a operar recientemente y que profundizarán en los temas de Financiamiento e Institucionalidad.

Los principales desafíos que hoy presenta la educación superior nacional fueron presentados por las cuatro unidades consultoras de Aequalis, Foro de Educación Superior. Los consultores dieron a conocer el actual escenario de las temáticas de Equidad en el Acceso, Formación y Logros; Aseguramiento de la Calidad; Articulación y Movilidad y Estructura de Títulos y Grados. Junto con ello, adelantaron algunas de las principales propuestas que se entregarán al Estado en octubre próximo.

  1. Equidad Acceso: Mónica Silva dio a conocer el estado de la equidad en el acceso a la educación superior, en la formación de los estudiantes y los logros asociados a la empleabilidad, una vez egresados de sus respectivas instituciones.
  2. Aseguramiento de la calidad en el sistema, María José Lemaitre profundizó en los problemas y desafíos que actualmente existen para el desarrollo de procesos pertinentes. Junto con ello, realizó un análisis del sistema, describiendo el rol de los actores que participan en el aseguramiento de la calidad y el cumplimiento que hacen de tales funciones.
  3. Articulación y movilidad: Juan Pablo Prieto analizó el escenario de la articulación y movilidad en educación superior, concluyendo que se trata de una temática necesaria y deseable puesto que contribuye a construir un sistema de ES cohesionado en torno a las necesidades de los estudiantes, de las mismas instituciones y del mercado laboral.
  4. Desafíos pendientes : José Julio León dio a conocer los desafíos pendientes en cuanto a la estructura de títulos y grados y el marco regulatorio asociado.

En la jornada también se presentaron las dos nuevas unidades de Aequalis que comenzaron a operar recientemente y que profundizarán en los temas de Financiamiento e Institucionalidad.

Presentaciones:

  1. EQUIDAD EN EL ACCESO, FORMACION Y LOGROS
  2. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
  3. ARTICULACION Y MOVILIDAD
  4. ESTRUCTURA DE TÍTULOS Y GRADOS

 Sitio AEQUALIS:  http://www.aequalis.cl/

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Análisis: ¿Cómo se invierten en Chile los recursos públicos en educación superior?

By Dirección General de Planificación | Published 14 June 2011
Fuente: Expansiva – 2010: ¿Cómo se invierten en Chile los recursos públicos en educación superior?. Lorena Flores, Tania Hernández, Jorge Rodríguez y Daniela Sugg.

En este artículo se realiza un diagnóstico de la inversión pública en educación superior en Chile en nivel de pregrado, desde 2006 al presente. Se describen los instrumentos de financiamiento existentes, tanto para las instituciones como para los alumnos de educación superior.

Documento en pdf ==> LINK

Sitio Web expansiva: http://www.expansiva.cl/

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Educación Superior: Artículos

By Dirección General de Planificación | Published 29 May 2011

1.artículo sobre Universidades Públicas,del día 27 de mayo de 2011, publicado en le blog de “El Mostrador·, del Sr. Manuel Riesco, economista y Ex coordinador del programa económico de Jorge Arrate.

==> LINK

2. Presentación efectuada por AEQualis – Foro de Educación Superior, ·Sistema de educación superior: Una mirada desde las instituciones y sus  características·, de los autores: Rodrigo Torres y María Elisa Zenten.

==> LINK

3. ”Informe Final del Proyecto Tuning América Latina: Reflexiones y perspectivas de la Educación Superior en América Latina”

==> LINK

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Análisis: Resultados del Ránking MBA de las escuelas globales 2011

By Dirección General de Planificación | Published 5 May 2011

Los resultados del Ránking MBA de las escuelas globales 2011

Harvard, London Business School y Wharton van al podio de este ránking que mide la calidad de las principales escuelas de negocios del mundo, empleando una metodología que hace foco en el prestigio de estas B-Schools en América Latina y su oferta particular para los latinoamericanos. Lea aquí el artículo que explica el ránking y acá la metodología.

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